ПРОВЕРЕНО _____________
ош Мадейра Мерей
Краткосрочный план по Русской литературе в 7 классе
| Раздел | Русская литература |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Приёмы комического и язык героев комедии |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
5.2.3.1 понимать применение прямого и переносного значения слов, синонимов, антонимов, омонимов и многозначных слов, синтаксических единиц, использованных автором в тексте для различных целей 5.4.4.1 использовать знаки препинания при прямой речи и обращении, тире в простом предложении, однородными членами, а также с обобщающим словом при однородных членах предложения |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы с вами будем говорить о смешном в литературе. Запишите тему урока: «Приёмы комического и язык героев комедии». А теперь я прошу вас за 1 минуту индивидуально составить ментальную карту (mind-map) в тетради. В центре напишите слово «КОМИЧЕСКОЕ». От него стрелочками запишите все ассоциации, которые приходят вам в голову: это могут быть чувства, литературные жанры, приёмы, имена героев, примеры из жизни – всё, что связано со смешным. Время пошло!"
(Через 1 минуту). "Спасибо. Теперь посмотрите на свою карту и выберите три самые, на ваш взгляд, интересные или важные ассоциации. Кто готов поделиться? Давайте, (имя ученика), какие три слова вы выбрали и почему?" ИИ-инструменты: Инструмент для создания ментальных карт (например, MindMeister, XMind) в режиме реального времени. Учитель может вывести на экран общую карту класса, созданную на основе ответов учеников, что поможет визуализировать общие представления и быстро выявить ключевые понятия для урока. |
Ученики записывают тему. Индивидуально в тетрадях за 1 минуту создают ментальную карту «Комическое». Выбирают 3 ключевые ассоциации. Желающие озвучивают свои выборы и кратко их аргументируют (например: "Юмор – потому что это добрый смех", "Гоголь – помним «Ревизора»", "Преувеличение – часто смешно, когда что-то сильно преувеличено"). |
Формативное оценивание (словесная обратная связь). Дескриптор: Ученик записал тему и создал ментальную карту, содержащую не менее 5 ассоциаций, и смог аргументировать выбор минимум одной из трёх ключевых. |
Классная доска или интерактивная панель, тетради, маркеры. ИИ-сервис: Инструмент для создания интерактивных ментальных карт (MindMeister, Miro с ИИ-шаблонами). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||