ПРОВЕРЕНО _____________
____________________"
Красткосрочный план по Русской литературе в 7 классе
| Раздел | Сатира и юмор в литературе |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Приемы комического и язык героев комедии Д. И. Фонвизина "Недоросль" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.2.8.1 анализировать изобразительные средства и фигуры поэтического синтаксиса в художественном тексте (аллитерации, ассонансы, аллегории, инверсии, анафоры), основные приемы комического (сатира, юмор, гротеск, ирония, сарказм) |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: ребус) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжим наше путешествие в мир сатиры и юмора. Но для начала разгадаем ребус. Посмотрите на доску (показывает изображение). Здесь зашифровано ключевое слово нашего урока. Что это? (Ребус: изображение "не" + дорога + "соль" = "Недоросль"). Правильно, это "Недоросль"! А теперь подумайте и запишите в тетради одну гипотезу: Как вы думаете, почему язык и речь героев этой комедии могут быть смешными и поучительными одновременно? Какие приемы для этого использует автор? Запишите свои идеи". | Разгадывают ребус. Индивидуально записывают в тетради свои гипотезы о приемах создания комического в комедии "Недоросль". Несколько учеников озвучивают свои предположения. | Ребус представлен в виде крупного, контрастного изображения на доске или индивидуальной карточке. Учитель устно проговаривает задание. Для записи гипотезы предлагается шаблон: "Я думаю, что смешно, потому что герои говорят _________________. Автор, возможно, использует прием _________________". | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает гипотезу, связанную с речью героев или авторскими приемами. • Записывает свою мысль в тетрадь. |
Проектор/интерактивная доска, слайд с ребусом, тетради, ручки. ИИ-инструмент: Генератор ребусов (например, Rebuses1.com) для быстрого создания наглядного материала. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||