ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 7 классе
| Раздел | Сатира и Юмор в литературе |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Приемы комического и язык героев комедии. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.2.8.1 - анализировать изобразительные средства и фигуры поэтического синтаксиса в художественном тексте (аллитерации, ассонансы, аллегории, инверсии, анафоры), основные приемы комического (сатира, юмор, гротеск, ирония, сарказм) |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем говорить о смешном в литературе. Но давайте сразу к главному вопросу: Как вы думаете, что смешнее — когда человек спотыкается на ровном месте или когда он говорит глупость с очень серьезным видом? Проголосуйте: вариант А (физическая неловкость) или вариант Б (словесная нелепость). Поднимите руку за вариант А… Спасибо. Теперь за вариант Б… Интересно, мнения разделились. А теперь подумайте и обоснуйте: почему вы так считаете? Какой из этих видов смешного, по-вашему, чаще используют писатели в книгах и почему?» (Выслушивает 2-3 кратких ответа). «Отличные мысли! Действительно, писатели чаще смеются над человеческими слабостями и глупостью с помощью слова. Сегодня мы будем учиться разбираться, КАК именно они это делают, изучая язык и приемы комического в бессмертной комедии Гоголя «Ревизор». | Участвуют в голосовании. Обдумывают вопрос. Высказывают свое мнение, аргументируют выбор. Формулируют предположение о теме урока. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в голосовании. • Ученик предлагает краткое обоснование своего выбора, связывая его с литературой. |
• Доска или экран для записи результатов голосования. • ИИ-сервис Mentimeter или Google Forms для мгновенного интерактивного голосования и визуализации результатов в виде облака слов или графика. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||