ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 7 классе
| Раздел | Сатира и юмор в литературе |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Приемы комического в сказке Салтыкова-Щедрина "Как мужик двух генералов прокормил" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.2.8.1 анализировать изобразительные средства и фигуры поэтического синтаксиса в художественном тексте (аллитерации, ассонансы, аллегории, инверсии, анафоры), основные приемы комического (сатира, юмор, гротеск, ирония, сарказм); 7.3.2.1 сравнивать художественное произведение с произведениями других видов искусства, характеризуя сходства и различия в средствах создания образов |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: ребус) |
"Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня мы продолжим разговор о сатире и юморе в литературе. А начнем с небольшой разминки. Посмотрите на экран. Перед вами ребус. (На экране изображение: слово "СКАЗ" + "КА" + рисунок двух погон/эполет + "ГЕНЕРАЛ"). Попробуйте его разгадать. Что у нас получилось?" Выслушивает гипотезы. Подводит к правильному ответу: "Сказка о двух генералах". "Верно! Это сказка М.Е. Салтыкова-Щедрина 'Как мужик двух генералов прокормил'. А теперь подумайте и запишите в тетради 1-2 слова-ассоциации: что, по-вашему, может быть смешного в такой ситуации? Генералы и мужик на необитаемом острове?" Фиксирует ключевые слова учеников на доске (например: "беспомощность", "голод", "приказ", "труд"). "Отлично. Ваши предположения мы проверим в течение урока. Сегодня мы будем анализировать, КАК писатель создает комический эффект, какие приемы использует, чтобы рассмешить и заставить задуматься читателя." ИИ-инструменты: Генератор ребусов (например, online. rebus1.com) для быстрого создания наглядного задания, вовлекающего всех учеников. |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||