ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 7 классе
| Раздел | Живые организмы: растения. Синтаксис и пунктуация |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Приемы комического и язык героев в комедии «Недоросль». Сочинение по комедии «Недоросль». |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Уметь определять приёмы комического и язык героев комедии. Уметь писать сочинение по комедии. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем работу с бессмертной комедией Дениса Ивановича Фонвизина. Прежде чем углубиться в анализ, я задам вам вопрос: Как вы думаете, что смешнее — глупость или злоба? Давайте проголосуем. Поднимите руку, кто считает, что смешнее глупость (например, Митрофан). Теперь руку, кто считает, что смешнее злоба (например, госпожа Простакова). Спасибо. А теперь в парах обсудите 1 минуту и приведите один аргумент в защиту своей позиции, вспомнив героев комедии. Начнём». (Учитель выслушивает 2-3 пары). «Отлично, ваши мнения разделились. Это и есть одна из загадок комического — оно может быть разным. Сегодня мы будем разбираться, КАК писатель создаёт этот смех, какие приёмы использует и как речь героев помогает нам их понять. А в конце урока вы сможете аргументированно ответить на этот вопрос в своём сочинении». | Участвуют в голосовании. Объединяются в пары (по желанию или с соседом). Обсуждают вопрос, вспоминают сцены и героев из комедии. Представители пар кратко высказывают мнение. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в голосовании. • В паре формулирует аргумент, связанный с героем или ситуацией из комедии. • Кратко представляет мнение пары. |
Текст комедии «Недоросль», доска/флипчарт для записи результатов голосования. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин) | ||||