ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по русской литературе в 7 классе
| Раздел | русская литература |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Приемы комического в сказке М.Салтыкова-Щедрина "Сказка о том, как мужик двух генералов прокормил" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.1.3.1 самостоятельно находить в тексте и выразительно читать наизусть цитаты, фрагменты произведения, связанные с характеристикой лирического героя и/или образа персонажа; 7.1.6.1 давать аргументированный ответ на проблемный вопрос |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем работу со сказкой М.Е. Салтыкова-Щедрина. Вспомните, что такое комическое? Какие ассоциации у вас вызывает это слово? У вас есть 1 минута, чтобы индивидуально записать на стикерах или в тетради все слова, образы, чувства, которые приходят в голову. После этого мы создадим общую карту ассоциаций на доске и выберем 3 ключевых для обсуждения." (После минуты): "Давайте озвучим ваши ассоциации. Кто первый? (Записывает на доске в виде mind-map). Отлично! Теперь давайте выберем три, которые, на ваш взгляд, наиболее точно отражают суть комического в литературе. Почему вы выбрали именно их?" |
Индивидуально записывают ассоциации к слову "комическое". Предлагают свои варианты для mind-map на доске. Участвуют в обсуждении и выборе трех ключевых ассоциаций (например: "смешно", "преувеличение", "насмешка"). | Предоставить готовые карточки с вариантами ассоциаций для выбора. Разрешить устные ответы вместо письменных. Использовать визуальную опору (готовую заготовку mind-map с картинками). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает хотя бы одну ассоциацию. • Ученик участвует в обсуждении выбора. |
Стикеры, маркеры, доска/флипчарт, учебник, текст сказки. ИИ-инструмент: Сервис для создания интерактивной mind-map онлайн (например, MindMeister) для визуализации и коллективной работы в реальном времени. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||