ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 7 классе
| Раздел | Мораль. Ценности. Этика. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Мастерство писателя в рассказе Набокова «Рождество». |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
7.2.1.1 определять жанр и его признаки (притча, баллада, басня, легенда, комедия, лирическое стихотворение, фэнтези, фантастический рассказ) 7.2.3.1 выделять в тексте произведения элементы композиции, объяснять роль эпиграфа и его смысл 7.2.4.1 анализировать в прозаическом, драматическом и лирическом произведениях эпизоды, важные для характеристики главных и второстепенных героев 7.2.5.1 характеризовать героев произведения на основе деталей и цитат из текста 7.2.7.1 определять отношение автора к главным и второстепенным героям, аргументируя свою позицию 7.2.9.1 писать творческие работы (сочинения, притча, отзыв, репортаж, интервью с литературным героем и др.), выражая своё отношение к прочитанному, используя изобразительные средства языка |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы погрузимся в мир удивительного писателя Владимира Набокова и его рассказа «Рождество». Первое, что я прошу вас сделать, — это за 1 минуту индивидуально записать на стикерах все ассоциации, которые у вас возникают со словом «Рождество». Это могут быть чувства, образы, цвета, запахи, воспоминания. Время пошло!»
(Через минуту): «Спасибо! Теперь давайте разместим ваши стикеры на доске. Посмотрите, какая яркая картина получилась. Из всех этих ассоциаций я предлагаю коллективно выбрать три, которые, как вам кажется, могут быть ключевыми для литературного произведения. Какие это будут? (Например: «чудо», «надежда», «память»). Отлично! Эти понятия станут для нас ориентиром. А теперь скажите, что вы знаете о писателе Владимире Набокове?» ИИ-инструменты: Для визуализации ассоциаций можно использовать онлайн-доску (Miro, Jamboard), где ученики размещают стикеры. ИИ-сервис типа Wordcloud (например, Mentimeter) мгновенно создаст облако тегов из их слов, наглядно показывая самые частые ассоциации. |
Индивидуально записывают ассоциации на стикерах. Участвуют в обсуждении, предлагают варианты для выбора трёх ключевых понятий. Высказывают предположения о биографии Набокова (эмигрант, автор «Лолиты», сложный стиль). |
Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал не менее 2 ассоциаций. • Участвовал в обсуждении выбора ключевых понятий. • Сделал предположение о личности автора. |
Стикеры, маркерная доска или онлайн-доска (Miro/Jamboard), проектор. ИИ-сервис для создания облака слов (Mentimeter). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||