ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "Общеобразовательная средняя школа №21"
Краткосрочный план по Русской литературе в 7 классе
| Раздел | Человек и природа |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Мечта о звездах в рассказе Р. Брэдбери «Зеленое утро» СОР№ 4 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
7.2.3.1. выделять в тексте произведения элементы композиции, объяснять роль эпиграфа и его смысл. 7.2.8.1. анализировать изобразительные средства и фигуры поэтического синтаксиса в худ. тексте (аллитерации, ассонансы, аллегории, инверсии, анафоры), основные приемы комического (сатира, юмор, гротеск, ирония, сарказм и др.). |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начнем с небольшой истории. Представьте, что в нашем городе живет человек, который очень мечтает увидеть ночное небо, усыпанное звездами. Но из-за сильного светового загрязнения от уличных фонарей и рекламы звезд почти не видно. Он решает каждый вечер выключать фонари на своей улице, чтобы хоть ненадолго вернуть людям вид на звезды. Как вы думаете, к каким последствиям могут привести его действия? Прогнозируйте, пожалуйста, как отреагируют соседи, власти? Будет ли его поступок оправдан? Обсудите в парах 2 минуты».
После обсуждения: «Спасибо за ваши прогнозы. Это очень похоже на ситуацию, с которой столкнется герой рассказа Рэя Брэдбери «Зеленое утро». Сегодня мы будем говорить о мечте, которая меняет мир, и о том, как автор показывает эту мечту через композицию и художественные средства». |
Учащиеся обсуждают кейс в парах, выдвигают гипотезы о последствиях (положительных и отрицательных). Представители пар кратко делятся своими прогнозами с классом. | Формирующее. Наблюдение за участием в обсуждении. Дескриптор: ученик высказывает предположение о возможных последствиях поступка героя кейса, связывая его с темой ответственности. | ИИ-сервис для генерации кейсов (например, ChatGPT) для создания актуальных ситуаций по теме «мечта vs. правила». Интерактивная доска или чат для сбора гипотез (Mentimeter). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||