ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 7 классе
| Раздел | Легенды и притчи в литературе. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Мастерство Паустовского-рассказчика. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.1.5.1 участвовать в диалоге по предложенной проблеме, аргументируя свою точку зрения; 7.3.5.1 писать разные виды эссе, в том числе аргументативное, эссе на основе текста, выражая свое отношение к проблеме и/или авторской позиции. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: «Блиц-ассоциации» с таймером) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы погрузимся в мир удивительных историй. Я засекаю 2 минуты. Ваша задача — индивидуально записать на стикерах как можно больше ассоциаций к слову «МАСТЕРСТВО». Что это? Какими словами его можно описать? Каких мастеров вы знаете? Старт!» (Через 2 мин). «Время! Теперь объединитесь в пары с соседом по парте (у нас 7 пар) и за 1 минуту создайте общее определение мастерства, выбрав три ключевые ассоциации из ваших. Кто готов озвучить?» | Индивидуально записывают ассоциации на стикерах. Затем в парах обсуждают, отбирают ключевые слова и формулируют краткое определение. 1-2 пары озвучивают свои варианты. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал не менее 3 ассоциаций. • В паре активно участвовал в обсуждении. • Предложенное определение связано с понятием «искусство», «умение», «талант». |
Стикеры, ручки, таймер (онлайн или на проекторе), доска/флипчарт. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||