ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по русской литературе в 7 классе
| Раздел | русская литература |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | И. Фонвизин. Комедия «Недоросль». Сюжет и конфликт комедии. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.1.6.1 давать аргументированный ответ на проблемный вопрос 7.2.6.1 анализировать сюжет и композицию, художественные образы и оформлять свое представление в таблицах, схемах, кластерах, презентациях; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: ребус) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем разговор о комедии Дениса Ивановича Фонвизина «Недоросль». Но прежде чем мы назовём тему урока, я предлагаю вам разгадать ребус. Посмотрите на доску. Что здесь зашифровано?" (На доске/экране изображение: нота "ДО" + рисунок розы + буква "СЛЬ"). Даю время на обдумывание. "Кто готов высказать свою гипотезу? Правильно, это слово «Недоросль»! А теперь подумайте и запишите в тетради 1-2 предположения: о чём, на ваш взгляд, может идти речь в комедии с таким названием? Какие проблемы может поднимать автор?" Фиксирую ключевые слова (семья, воспитание, глупость, лень, конфликт) на доске. "Отлично! Ваши идеи очень близки к истине. Итак, тема нашего урока: «И. Фонвизин. Комедия «Недоросль». Сюжет и конфликт комедии». Сегодня мы будем разбираться, как развиваются события в пьесе и какой главный конфликт лежит в их основе." |
Отгадывают ребус. Высказывают предположения о теме и проблематике комедии, исходя из названия. Записывают свои гипотезы в тетрадь. Слушают формулировку темы. | Ребус представлен в виде яркой картинки с крупными элементами. Учитель проговаривает инструкцию чётко и медленно. Для учеников с трудностями в письме предлагается нарисовать свою ассоциацию к слову «Недоросль». | Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в разгадывании ребуса. • Выдвигает хотя бы одну предположительную идею о содержании комедии. • Фиксирует свою гипотезу письменно или графически. |
Интерактивная доска или проектор с изображением ребуса. Тетради. Ручки. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||