ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 7 классе
| Раздел | Раздел 3: Сатира и юмор в литературе |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | И.А. Крылов. Басни. "Демьянова уха" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
7.1.2.1 понимать художественное произведение в деталях, включая известную и неизвестную информацию 7.1.3.1 самостоятельно находить в тексте и выразительно читать наизусть цитаты, фрагменты произведения, связанные с характеристикой лирического героя и/или образа персонажа 7.1.6.1 давать аргументированный ответ на проблемный вопрос |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: блиц-опрос с таймером) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы погружаемся в мир басни, где юмор и сатира служат зеркалом человеческих поступков. Начнем с разминки. У вас есть 2 минуты. Вспомните, что вы уже знаете об Иване Андреевиче Крылове и его баснях. Запишите на стикерах: 1) 2-3 факта о Крылове, 2) Названия 2-3 известных вам его басен, 3) Чему обычно учат басни? Таймер пошел!»
(Через 2 минуты): «Время! Теперь по цепочке назовите по одному факту или названию басни, не повторяясь. Давайте, кто первый?» (После ответов): «Отлично! Вы вспомнили многое. А теперь представьте ситуацию: вас в гостях угощают очень вкусным блюдом, но вы уже сыты, а хозяин настойчиво предлагает добавку. Как вы себя чувствуете? (Выслушивает 1-2 ответа). Сегодня мы разберем именно такую историю, описанную гением Крылова в басне «Демьянова уха». Запишите тему урока». |
Индивидуально записывают ответы на стикерах за отведенное время.
По очереди называют факты и названия басен, стараясь не повторять сказанное. Отвечают на вопрос учителя, делятся личным опытом или предположениями. Записывают тему в тетрадь. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Стикеры, маркеры, таймер (онлайн или на телефоне), доска/флипчарт.
ИИ-инструмент: Таймер онлайн (например, Classroomscreen.com) для визуализации и управления временем. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин) | ||||