ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 7 классе
| Раздел | Сатира и юмор в литературе. 1.И.А. Крылов. Басни 2.Д.И. Фонвизин. "Недоросль" 3.М.Е. Салтыков-Щедрин. "Сказка о том, как один мужик двух генералов прокормил" 4.М.М. Зощенко. Сатирические рассказы (по выбору учителя) |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | И.А. Крылов «Слон на воеводстве» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
7.1.2.1 понимать художественное произведение в деталях, включая известную и неизвестную информацию; 7.1.5.1 пересказывать (кратко, подробно, выборочно) содержание произведения или отрывка, выражая свое мнение о героях и событиях; 7.3.2.1 сравнивать художественное произведение с произведениями других видов искусства, характеризуя сходства и различия в средствах создания образов |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем изучать сатиру в литературе. Представьте ситуацию: в вашу школу назначили нового директора. Он – всемирно известный ученый, эксперт в своей области, но… никогда не работал в школе и не общался с детьми. Как вы думаете, будет ли он успешен в новой должности? Проголосуйте: поднимите руку, кто считает – «да, будет». А теперь – кто считает «нет, не будет». (Фиксирую результаты на доске). Спасибо. Теперь, в парах, обсудите 1 минуту и назовите одну главную причину вашего прогноза. Начнем с тех, кто сказал «нет». (Выслушиваю 2-3 причины). Отлично. Ваши аргументы очень важны. А теперь посмотрим, как похожую ситуацию почти 200 лет назад описал великий баснописец Иван Андреевич Крылов в басне «Слон на воеводстве». Сможем ли мы найти подтверждение вашим мыслям в тексте?» ИИ-инструменты: Можно использовать Mentimeter или аналогичный сервис для анонимного онлайн-голосования в реальном времени. Это вовлекает всех, даже стеснительных учеников, и сразу визуализирует результат для обсуждения. |
Участвуют в голосовании. Обсуждают вопрос в парах (1 минута). Формулируют и высказывают свои предположения. Слушают мнения одноклассников. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в голосовании. • В паре выдвигает предположение о причинах успеха/неудачи руководителя. • Слушает и уважает мнение других. |
• Доска и маркер/мел. • Сервис для интерактивного голосования (Mentimeter, Kahoot! вопрос). • Таймер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||