КСП «Бездомные : „Если дома нет…“. Анафора» по русской литературе, 7 класс

• Проанализировать и оценить содержание и логику видеосюжета о проблеме бездомности, высказав своё мнение.
• Определить и объяснить суть стилистического приёма «анафора» на примере текстов социальной тематики.
• Применить приём анафоры на практике, создав собственное небольшое высказывание (предложение или мини-текст) на тему социальной ответственности.

"Добрый день, ребята! Сегодня мы начинаем разговор на очень важную и непростую тему. Давайте начнём с вопроса: Как вы думаете, бездомный человек – это чаще всего результат его собственного выбора или стечения тяжёлых жизненных обстоятельств?"

"Проголосуйте, пожалуйста, просто поднятием руки. Вариант А: Собственный выбор. Вариант Б: Обстоятельства." (Фиксирует результаты на доске).

"Спасибо. Теперь я прошу 2-3 человек, проголосовавших за разные варианты, кратко обосновать свою позицию. Почему вы так считаете?" (Выслушивает ответы, не комментируя).

"Интересные мнения. Запомните свои мысли. Сегодня мы посмотрим небольшой сюжет и поработаем с текстами, которые, возможно, помогут нам взглянуть на эту проблему глубже. А ещё мы познакомимся с одним сильным литературным приёмом, который помогает выразить эмоции и привлечь внимание к проблеме."

• Слушают вопрос учителя.
• Голосуют поднятием руки.
• Желающие (2-3 ученика) кратко высказывают своё мнение, аргументируя выбор.
• Фиксируют тему урока в тетрадях.

• Ученик участвует в голосовании.
• Ученик, выступая, пытается привести хотя бы один аргумент в защиту своей точки зрения.

• Доска или интерактивная панель.
• Маркер/мел.
• ИИ-инструмент: Mentimeter или аналогичный сервис для мгновенного интерактивного голосования и визуализации результатов в виде облака слов или диаграммы.