ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 7 классе
| Раздел | САТИРА И ЮМОР В ЛИТЕРАТУРЕ |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Басня И.А. Крылова «Волк и Ягненок». Аллегория и мораль |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.2.5.1 характеризовать героев произведения на основе деталей и цитат из текста. 7.2.8.1 анализировать изобразительные средства и фигуры поэтического синтаксиса, основные приемы комического (сатира, юмор, гротеск, ирония, сарказм). |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (кейс-прогноз) |
«Здравствуйте, ребята! Представьте себе такую ситуацию: в школьной столовой старшеклассник отбирает у семиклассника пирожок, говоря: "Ты вчера на перемене громко смеялся и мешал мне готовиться к контрольной!" Семиклассник пытается объяснить, что это был не он, но старшеклассник не слушает. Как вы думаете, чем закончится эта история? Запишите свой прогноз в тетрадь одним предложением. (Пауза 2 минуты). Теперь поделитесь своими предположениями с соседом по парте». После обсуждения: «Сегодня мы изучим произведение, где разворачивается очень похожий конфликт. Это басня Ивана Андреевича Крылова "Волк и Ягненок". Мы узнаем, как автор через аллегорию показывает несправедливость и как с помощью сатиры дает нам жизненный урок». ИИ-инструменты: Можно использовать генератор случайных бытовых конфликтов в ChatGPT для создания аналогичных кейсов. Для визуализации сцены в столовой — сервисы типа Craiyon или DALL-E Mini, чтобы создать образ для обсуждения. |
Слушают кейс. Индивидуально записывают в тетрадь прогноз развития ситуации (1-2 предложения). Обсуждают свои варианты в парах, аргументируя позицию. | Упрощенная письменная инструкция на карточке: «Напиши, что будет дальше: 1) Справедливость восторжествует? 2) Несправедливость победит?». Возможность дать устный ответ учителю вместо письменного. Визуальная подсказка (простая схема конфликта: старший → младший). | Дескрипторы: Ученик выдвигает предположение о развитии ситуации, связывая его с темой несправедливости. (без баллов) | Тетради, ручки. Карточки с упрощенной инструкцией для ООП. Готовое изображение конфликта (доска/экран). Ссылка на ИИ-генератор изображений. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||