ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 7 классе
| Раздел | Раздел :. Проблемы социальной защиты бездомных. Морфология |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Бездомные: “Если дома нет…”. Официально-деловой стиль речи |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
7.1.7.1 строить аргументированный монолог (рассуждение), включающий не менее 2 микротем, на основе плана, схем, иллюстраций, рекламных роликов; соблюдать орфоэпические нормы 7.3.4.1 создавать тексты- описание с элементами повествования, повествование с элементами рассуждения и создавать тексты официально-делового стиля (объяснительная записка, расписка, правило, поздравление, инструкция)с учетом целевой аудитории, выражая собственное мнение |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: реальный кейс) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята. Сегодня мы начинаем разговор на очень важную и непростую тему. Посмотрите на экран. Перед вами реальная история, опубликованная в социальных сетях одним волонтером. (Показывает слайд). "В нашем городе живет мужчина, Сергей. Он потерял дом после пожара, документы сгорели. Без паспорта он не может устроиться на официальную работу, получить помощь от государства. Он ночует в подъездах, питается тем, что подадут". Вопрос к вам: как вы думаете, каков может быть исход этой истории через месяц? Спрогнозируйте 2 возможных варианта развития событий. Обсудите в парах 2 минуты».
После обсуждения: «Спасибо. Я услышала разные мнения: от пессимистичных (усугубление ситуации) до оптимистичных (помощь волонтеров). Эта проблема касается людей, оставшихся без дома. Сегодня мы поговорим о них и о том, как официальный язык, документы могут быть связаны с помощью. Тема: «Бездомные: “Если дома нет…”. Официально-деловой стиль речи». Мы научимся грамотно высказываться на эту тему и создавать полезные документы». |
Ученики рассматривают слайд, в парах (3 пары) обсуждают возможные исходы истории. Высказывают свои прогнозы (например: «Он найдет временную работу неофициально» или «Ему помогут восстановить документы в соцслужбе»). Слушают тему и цели урока. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в обсуждении в паре. • Выдвигает предположения, основанные на информации кейса. • Формулирует прогноз вслух для класса. |
• Слайд с кейсом (текст + условное фото). • Проектор/интерактивная доска. • ИИ-инструмент: Генератор реалистичных социальных кейсов (например, ChatGPT) для создания основы истории, адаптированной под локальный контекст. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||