ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 7 классе
| Раздел | Притчи и легенды в литературе |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Болдинская осень в творчестве поэта. Повесть А.С. Пушкина «Станционный смотритель». Проблематика и своеобразие жанра. Композиция повести |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.1.6.1 давать аргументированный ответ на проблемный вопрос; 7.2.2.1 определять тему и идею произведения, выражая свое мнение о поступках героев; 7.2.3.1 выделять в тексте произведения элементы композиции, объяснять роль эпиграфа и его смысл. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Человек труда |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Ребус») |
«Ребята, посмотрите на доску. Здесь зашифрованы два слова. Разгадав их, вы узнаете ключевые понятия нашего урока.» На доске / слайде ребус: (изображение: «Болд» + нота «до» + осенний лист) = Болдинская осень; «Станция» + «смотритель» (картинка человека в форме) = Станционный смотритель. «Запишите свои гипотезы в тетрадь. Что связывает эти два понятия?» (выслушивает 2-3 версии, фиксирует на доске) |
Разгадывают ребус, записывают слова «Болдинская осень», «Станционный смотритель». Предлагают свои версии связи (Пушкин, повесть, написана в Болдино). Фиксируют гипотезы в тетради. |
Дескрипторы (без баллов): - разгадал ребус; - записал ключевые слова; - выдвинул гипотезу о связи понятий. |
Презентация (слайд с ребусом), тетради. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||