ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 7 классе
| Раздел | Сатира и Юмор в литературе |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Басни Эзопа. «Лисица и виноград», «Крестьянин и его сыновья». СОР №1 за раздел «Сатира и юмор в литературе» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 2.5.1 - характеризовать героев произведения на основе деталей и цитат из текста; |
| Цель урока |
|
Ход урока
Примечание: СОР №1 проводится в течение 30 минут. На изучение новой темы отводится 15 минут урока. План урока сфокусирован на этой части.
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
«Здравствуйте, ребята! Перед тем как мы приступим к СОР, давайте настроимся на тему нашего раздела — сатиру и юмор. Представьте ситуацию: школьник Алмаз очень хотел получить пятерку на городской олимпиаде по математике. Он говорил всем, что готовился сутками. Но когда результаты были объявлены, он занял только 10 место. Выйдя к друзьям, Алмаз сказал: "Да я и не очень-то хотел побеждать, задания были скучные и неинтересные". Как вы думаете, что на самом деле чувствует Алмаз? Почему он так сказал? Давайте запишем ваши версии (1-2 предложения)». (Слушает 2-3 ответа). «Отлично, вы уловили суть! Сегодня мы познакомимся с героями, которые ведут себя очень похоже. Это персонажи басен древнегреческого мудреца Эзопа». | Слушают кейс. Записывают в тетради свой краткий прогноз: что чувствует герой и почему он так говорит. Несколько учеников озвучивают свои версии. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает прогноз, связанный с попыткой скрыть разочарование или оправдать неудачу. • Объяснение содержит логическую связь между поступком и его скрытой причиной. |
• Доска/флипчарт. • Тетради учеников. • ИИ-инструмент: Можно использовать ChatGPT для генерации дополнительных похожих бытовых кейсов для более персонализированного обсуждения, если класс реагирует слабо. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (15 мин) · Конец урока (5 мин) · Рефлексия (2 мин) | ||||