ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 7 класс
| Раздел | Сатира и юмор в литературе |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Басня Бабрия «Мальчик – лжец, крестьянин и волк», А.П.Сумарокова «Змея согретая», Михалкова «Любитель книг» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.2.5.1 — формулировать вопросы и ответы, отражающие понимание текста, различать основную и детальную информацию; 7.3.6.1 — анализировать особенности употребления союзов (сочинительных и подчинительных) в простых и сложных предложениях; 7.4.4.1 — правильно писать подчинительные союзы, отличать их от созвучных слов (чтобы — что бы, тоже — то же) определять основную мысль на основе содержания и композиции; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: ребус) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжим изучать сатиру и юмор в литературе. Начнем с небольшой разминки. Посмотрите на экран. Перед вами ребус. (На экране изображение: книга + волк + мальчик, кричащий «Пожар!»). Что, по-вашему, может быть общей темой для этих образов? Запишите свою версию в тетрадь. У вас 2 минуты». После обсуждения гипотез: «Все ваши идеи интересны. Действительно, эти образы связаны с баснями, которые мы сегодня прочитаем. Басня – это короткий нравоучительный рассказ, часто сатирический. А что высмеивают басни? Часто – человеческие пороки, глупость, нарушение правил и законов. Сегодня мы проанализируем три басни разных эпох и авторов». ИИ-инструменты: Генератор ребусов (например, онлайн-сервис Rebuses.ru) для быстрого создания наглядного материала, вовлекающего в тему. Можно использовать ChatGPT для генерации нескольких вариантов ребуса по ключевым словам урока. |
Рассматривают ребус, выдвигают гипотезы (например: «Это про ложь», «Про опасность», «Про басни»), записывают предположение в тетрадь. Участвуют в обсуждении, слушают вводную информацию учителя. | Дескрипторы (без баллов): 1. Ученик предлагает версию, связанную с темой обмана, правил или басенного жанра. 2. Активно слушает объяснение учителя. |
Проектор/экран, презентация с ребусом. Сгенерированный ребус. Учебник. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||