ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 7 классе
| Раздел | Сатира и юмор в литературе |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Басни Эзопа. «Лисица и виноград», «Крестьянин и его сыновья» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.2.5.1 - характеризовать героев произведения на основе деталей и цитат из текста; 7.2.6.1 - анализировать сюжет и композицию, художественные образы и оформлять своё представление в таблицах, схемах, кластерах, презентациях; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (кейс-прогноз) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начнем с небольшой истории. Представьте, что ваш одноклассник очень хотел попасть в школьную сборную по футболу, долго готовился, но на отборе его не взяли. После этого он всем стал говорить, что футбол — это глупая и неинтересная игра, и он вообще не хотел туда попадать. Как вы думаете, почему он так говорит? Что на самом деле он чувствует? Запишите свой краткий прогноз (1-2 предложения) в тетрадь». После 2 минут: «Послушаем несколько мнений. (Выслушивает 2-3 ответа). Интересно! А теперь скажите, встречали ли вы в книгах или мультфильмах персонажей, которые вели себя похожим образом?» |
Слушают кейс. Записывают в тетрадь свой прогноз о причинах поведения мальчика. Высказывают предположения. Вспоминают примеры из литературы/кино. | Упрощенная формулировка кейса (можно в картинках). Возможность дать устный ответ педагогу вместо письменного. Подсказка-наводящий вопрос: «Что чувствует человек, когда у него что-то не получается?» | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал или озвучил предположение, связанное с разочарованием, обидой, попыткой оправдать неудачу. • Ученик попытался привести пример похожего поведения из известных ему историй. |
Тетрадь, ручка. Возможный ИИ-инструмент: Генерация визуального ряда к кейсу с помощью нейросети (например, DALL-E 3) для наглядности. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||