ПРОВЕРЕНО _____________
ош Мадейра Мерей
Краткосрочный план по русской литературе в 7 классе
| Раздел | Русская литература |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Басни Эзопа "Лисица и виноград", "Волы и ось" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
5.2.3.1 понимать применение прямого и переносного значения слов, синонимов, антонимов, омонимов и многозначных слов, синтаксических единиц, использованных автором в тексте для различных целей 5.4.4.1 использовать знаки препинания при прямой речи и обращении, тире в простом предложении, однородными членами, а также с обобщающим словом при однородных членах предложения |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов(метод) |
"Здравствуйте, ребята! Представьте себе ситуацию: школьник очень хотел попасть в сборную по футболу, усиленно тренировался, но на отборе его не взяли. Выйдя с поля, он сказал друзьям: 'Да я и не очень-то хотел, там все звезды, играть неинтересно'. Как вы думаете, что на самом деле чувствует этот школьник? Почему он так говорит? Запишите вашу краткую версию в тетрадь (1-2 предложения)."
ИИ-инструменты: Можно использовать инструмент для генерации подобных жизненных кейсов (например, ChatGPT) для создания более персонализированных примеров, близких опыту учеников. Это поможет сразу вовлечь их в тему ионизации (оправдание неудачи). |
Учащиеся записывают свои предположения в тетрадь. Несколько человек озвучивают свои версии. | Формирующее: наблюдение за вовлеченностью и умением строить предположение.
Дескриптор: Ученик предлагает логичное объяснение поведения персонажа в предложенной ситуации. |
Доска, мел/маркер. Тетради. Возможен доступ к ChatGPT учителя для генерации кейса. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||