ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 7 классе
| Раздел | Мораль. Этика. Ценности |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Баллады В.А.Жуковского «Лесной царь» СОР №7. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
7.2.1.1 определять жанр и его признаки (притча, баллада, басня, легенда, комедия, лирическое стихотворение, фэнтези, фантастический рассказ); 7.2.5.1 характеризовать героев произведения на основе деталей и цитат из текста; 7.2.9.1 писать творческие работы (сочинения, притча, отзыв, репортаж, интервью с литературным героем), выражая своё отношение к прочитанному, используя изобразительные средства языка + цели СОР № 7 |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: визуальный стимул) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем работу с очень интересным и немного таинственным жанром. Посмотрите на экран. Что вы видите? (Показывает мем: картинка с папой, который везет ребенка в машине ночью, а ребенок говорит: «Пап, а кто это в окне машет?» Папа смотрит в пустое окно. Подпись: «Когда читал «Лесного царя» в детстве»). Почему этот мем может быть связан с темой нашего урока? Что он говорит о наших страхах, о восприятии мира детьми и взрослыми? Как вы думаете, о каком произведении мы сегодня будем говорить?» Выслушивает 2-3 ответа, подводит к теме: «Совершенно верно, это отсылка к балладе Василия Андреевича Жуковского «Лесной царь». Сегодня мы не только познакомимся с этим произведением, но и научимся разбираться в особенностях жанра баллады и давать характеристику её героям». ИИ-инструменты: Генератор мемов (например, Imgflip, Canva) для создания визуального якоря, связанного с темой страха и воображения. Помогает создать эмоциональный фон и вызвать личные ассоциации. |
Ученики рассматривают мем, улыбаются. Отвечают на вопросы учителя, высказывают предположения: «Ребенок что-то выдумывает, а взрослый не видит», «Это про страх в темноте», «Про разное восприятие реальности». Формулируют тему урока. |
Дескрипторы (без баллов): • Ученик высказывает предположение о связи мема с темой страха или воображения. • Ученик активно участвует в обсуждении, предлагает свою интерпретацию. • Ученик формулирует предполагаемую тему урока. |
• Проектор/экран или раздаточный лист с мемом. • Презентация (1 слайд с мемом и темой). • ИИ: Canva/Imgflip для создания мема. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||