ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по русской литературе в 7 классе
| Раздел | Мораль, этика, ценности |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Баллады Жуковского «Лесной царь», «Мщение» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.2.1.1 определять жанр и его признаки (притча, баллада, басня, легенда, комедия, лирическое стихотворение, фэнтези, фантастический рассказ); 7.2.4.1 анализировать в прозаическом, драматическом и лирическом произведениях эпизоды, важные для характеристики главных и второстепенных героев; 7.2.5.1 характеризовать героев произведения на основе деталей и цитат из текста; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
«Здравствуйте, ребята! Садитесь. Начнем наш урок с загадки. Послушайте внимательно: «Не сказка и не быль, а страшная есть в ней сила. Диалог ведет отец с сыном, а третий голос – из тени. Мчится конь сквозь ночь и стужу, но спасти дитя не может. Что это за произведение?» (Жду гипотез). Правильно, это баллада «Лесной царь». А теперь вторая часть: «Рыцарь мстит за оскорбленье, но в итоге сам страдает. Кровь за кровь – закон железный, но к чему он в итоге ведет?» (Жду гипотез). Верно, это баллада «Мщение». Сегодня мы будем работать с этими двумя балладами Василия Андреевича Жуковского. Запишите тему в тетради. Как вы думаете, что общего в этих двух историях? (Выслушиваю 2-3 предположения и фиксирую на доске: страх, смерть, борьба, сверхъестественное, моральный выбор)». | Слушают загадку. Высказывают гипотезы: «Лесной царь», «Мщение». Записывают тему урока в тетрадь. Предполагают общие черты баллад (трагический финал, конфликт, мистика). | Упрощенная версия загадки на карточке с опорными словами («отец», «сын», «ночь», «страх»). Визуальная подсказка – иллюстрация к балладе на экране. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик выдвигает предположение о названии произведения. • Ученик записывает тему урока. • Ученик предлагает одну общую черту для двух баллад. |
Доска, мел/маркер. Проектор/экран для демонстрации иллюстраций к балладам (можно сгенерировать в Midjourney по запросу "романтическая баллада лесной царь Жуковский"). Тетради. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||