ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 7 класс
| Раздел | Мораль. Этика. Ценности. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Баллада как жанр. Личность В. А. Жуковского. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.2.9.1 писать творческие работы (сочинения, притча, отзыв, репортаж, интервью с литературным героем), выражая своё отношение к прочитанному, используя изобразительные средства языка; 7.4.4.1 оценивать устные и письменные высказывания (свои, одноклассников и другие) с точки зрения полноты и глубины раскрытия темы, уместности цитирования, композиционного единства. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг с ошибкой) |
Учитель: «Представь, что вчера я случайно зашла в библиотеку и услышала, как библиотекарь говорит ученику: "Вот, возьми балладу Пушкина "Светлана" — это же такой роман в стихах, почти как "Евгений Онегин"! Только короче". Я сначала кивнула, а потом задумалась… А ведь это ошибка! Давай разберёмся. Что здесь не так? Какие неточности ты заметил?» (Пауза, побуждение к размышлению.) «Запиши в тетрадь две найденные неточности. Потом мы обсудим.» |
Ученик слушает, анализирует услышанное. Выявляет ошибки:
|
Дескрипторы (без баллов): • находит 1-2 фактические ошибки (автор, жанр). |
Устная речь учителя, тетрадь ученика. ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации сторителлинга с ошибкой; голосовой ассистент (например, Алиса) для воспроизведения диалога. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||