ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 7 классе
| Раздел | Баллады В.А.Жуковского «Лесной царь»СОР №7 |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Баллады В.А.Жуковского «Лесной царь»СОР №7 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.2.1.1 определять жанр и его признаки (притча, баллада, басня, легенда, комедия, лирическое стихотворение, фэнтези, фантастический рассказ); 7.2.5.1 характеризовать героев произведения на основе деталей и цитат из текста; 7.2.9.1 писать творческие работы (сочинения, притча, отзыв, репортаж, интервью с литературным героем), выражая своё отношение к прочитанному, используя изобразительные средства языка + цели СОР № 7 |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Добрый день, ребята! Посмотрите на экран. Что вы видите? (Показывает мем: изображение человека, который в панике бежит по темному лесу, а рядом подпись: «Когда ты один дома ночью и слышишь странный звук»). Почему этот мем может быть смешным? А что он говорит о наших чувствах? Да, он об одиночестве, страхе, о том, как наше воображение может дорисовывать ужасы в темноте. А теперь представьте, что этот человек не один, а с кем-то, кто его должен защитить, но не может понять, что происходит. Сегодня мы будем говорить о произведении, где страх, воображение и отчаянная попытка защитить близкого человека – в центре сюжета. Это баллада Василия Андреевича Жуковского «Лесной царь». Давайте вместе разберемся, что это за жанр и почему эта история трогает сердца уже два столетия». |
Ученики рассматривают мем, высказывают предположения о его смысле, связывают с темами страха, одиночества, воображения. Формулируют предположения о теме урока. | Дескрипторы (без баллов): • Активно участвует в обсуждении мема. • Высказывает предположения о связи изображения с темой урока. • Проявляет интерес к новой теме. |
• Проектор/интерактивная доска. • Мем (изображение). • ИИ-инструмент: Генератор мемов (например, Imgflip, Canva) для быстрого создания визуального якоря к теме страха и воображения. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) | ||||