ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 7 класс
| Раздел | Мораль. Этика. Ценности |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Баллады В.А. Жуковского «Лесной царь», «Мщение». |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке | 7.2.9.1 писать творческие работы (сочинения, притча, отзыв, репортаж, интервью с литературным героем), выражая своё отношение к прочитанному, используя изобразительные средства языка; 7.4.4.1 оценивать устные и письменные высказывания (свои, одноклассников и другие) с точки зрения полноты и глубины раскрытия темы, уместности цитирования, композиционного единства |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
«Ребята, добрый день! Давайте начнём с необычного вопроса. Представьте: что было бы, если бы герой баллады «Лесной царь» не поверил своим глазам, а просто сказал: «Мне показалось»? Или если бы героиня «Мщения» выбрала прощение, а не месть? Как изменился бы сюжет? Подумайте 30 секунд и поделитесь парой идей. Слушаю ваши версии.» (Выслушивает 2-3 учеников, подводит к теме урока: «Сегодня мы как раз и поговорим о выборе, морали и цене поступков в балладах Жуковского.») | Ученики предлагают варианты: «Лесной царь бы исчез», «Сын бы выжил», «Месть привела бы к ещё большей трагедии». Формулируют гипотезы. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Аудитория, доска/флипчарт для записи ключевых слов. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||