ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 7 классе
| Раздел | Мораль, этика, ценности |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Баллады В. Жуковского «Лесной царь», «Мщение». |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.2.3.1 выделять в тексте произведения элементы композиции, объясняет роль эпиграфа и его смысл; 7.1.5.1 пересказывать (кратко, подробно, выборочно) содержание произведения или отрывка, выражая своё мнение о героях и событиях |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
«Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня мы погрузимся в мир таинственный и напряжённый. Начнём с загадки. Послушайте: “Не человек, но говорит; невидим для отца, но страшен для дитя; мчит сквозь ночной лес к цели, которая оказывается гибелью”. О каком литературном жанре, известном своими тайнами, фантастикой и часто трагическим финалом, может идти речь? Запишите ваши версии в тетрадь. (Даёт 2 минуты). Теперь поделитесь догадками. (Фиксирует ключевые слова на доске: баллада, мистика, смерть, погоня, диалог)». «Верно, это баллада. А конкретнее – баллада Василия Андреевича Жуковского “Лесной царь”. А вместе с ней мы рассмотрим и другую его балладу – “Мщение”. Давайте сформулируем вопросы, на которые мы сегодня должны ответить: 1) О чём эти баллады? 2) Как построено повествование? 3) Какой нравственный выбор стоит перед героями?» | Слушают загадку. Индивидуально записывают предположения в тетрадь. Высказывают версии (баллада, сказка, страшная история). Участвуют в формулировке вопросов для урока. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает версию, связанную с жанром баллады или её признаками (тайна, фантастика, трагизм). • Ученик фиксирует свою гипотезу в тетради. • Ученик участвует в обсуждении и формулировке целей урока. |
• Доска/флипчарт, маркеры. • Тетради учеников. • ИИ-сервис для генерации загадок (например, ChatGPT) для создания аналогичных загадок по другим балладам для дифференциации. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||