ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 6 классе
| Раздел | Сказочные и мифологические элементы в литературных произведениях |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Знакомство с героями рассказа "Бежин луг" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.1 2.1 иметь общее представление о художественном произведении, понимать главную и второстепенную информацию 6.2. 5.1 характеризовать героев, используя план и цитаты из текста |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
Учитель: "Здравствуйте, ребята! Представьте себе такую ситуацию. Группа современных подростков отправилась в поход с ночевкой. Они сидят у костра, вокруг темный лес, тишина, только треск поленьев. И они начинают рассказывать друг другу страшные истории – о привидениях, загадочных звуках, непонятных явлениях. Как вы думаете, зачем они это делают? Что они могут чувствовать? И как такие истории могут повлиять на их отношения в группе? Подумайте 1 минуту и поделитесь своими предположениями с соседом по парте".
После обсуждения в парах: "Спасибо за ваши идеи. Сегодня мы познакомимся с героями, которые оказались в очень похожей ситуации, но почти 200 лет назад. Это мальчики из рассказа Ивана Сергеевича Тургенева "Бежин луг". Давайте посмотрим, совпадут ли наши прогнозы с тем, что происходило в 19 веке, и попробуем понять этих героев". |
Ученики слушают кейс, размышляют, обсуждают в парах свои прогнозы (почему рассказывают истории, какие чувства испытывают). Несколько пар озвучивают свои версии классу. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик высказывает предположение о причинах поведения героев кейса. • Ученик строит прогноз, связывая обстановку (ночь, костер) с эмоциями и действиями. • Ученик активно участвует в обсуждении в паре. |
Проектор для отображения кейса (текст или изображение костра). ИИ-сервис для генерации изображения ночного костра (например, Midjourney, Kandinsky) для визуального погружения. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||