ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "Школа №8" г. Степногорск
Краткосрочный план по Русской литературе в 6 классе
| Раздел | Нравственный выбор человека |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Знакомство с рассказом Л.Н. Толстого "Кавказский пленник" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Сформировать умение чтения с комментариями. Умение делать сравнительную характеристику Жилина и Костылина |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
"Здравствуйте, ребята! Представьте себе такую ситуацию. Два друга отправились в поход. Они заблудились в незнакомой местности. Один начинает паниковать, плакать, говорит: «Всё пропало, мы никогда не выберемся». Второй успокаивает товарища, говорит: «Соберись, давай вспомним, откуда пришли, осмотримся, поищем воду». Как вы думаете, у кого из них больше шансов найти выход и почему? Запишите свой краткий прогноз (1-2 предложения) в тетрадь." После 2 минут: "Послушаем несколько мнений. (Выслушивает 2-3 ответа). Сегодня на уроке мы познакомимся с рассказом, где герои оказываются в похожей, но гораздо более опасной ситуации. Их реакция и поступки станут для нас примером нравственного выбора." |
Слушают кейс. Записывают в тетрадь свой прогноз. Несколько учеников озвучивают свои предположения, аргументируя их. | Дескрипторы: Ученик записал прогноз в тетрадь. Ученик озвучил мнение, связав его с поведением в сложной ситуации. Без баллов. | Тетрадь, ручка. ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации дополнительных вариаций кейса для дифференциации (например, упрощенный сценарий для учеников, испытывающих трудности). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||