ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 6 классе
| Раздел | нравственный выбор |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Знакомство с детством Л.Н. Толстого. Кавказский пленник. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.1.4.1 - составлять простой цитатный план; 6.2.6.1- анализировать художественное пространство и время и оформлять своё представление в рисунках, схемах, кластерах. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (кейс-прогноз) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня наш урок — это настоящее расследование. Представьте себе ситуацию: два солдата попали в плен вдали от дома. Один из них, опытный и хладнокровный, сразу начинает планировать побег. Другой, молодой и испуганный, впадает в отчаяние и ждет помощи извне. Как вы думаете, чья стратегия окажется более успешной и почему? Запишите свой краткий прогноз (1-2 предложения) на стикере и прикрепите к доске под словами «Побег» или «Ожидание»». ИИ-инструмент: Интерактивная доска (Miro, Jamboard). Учитель создает шаблон с двумя колонками. Ученики могут прикреплять стикеры дистанционно или с мобильных устройств, видя ответы друг друга в реальном времени. |
Учащиеся размышляют, записывают свой прогноз на стикере и прикрепляют его к соответствующей колонке на доске. Кратко аргументируют свой выбор соседу по парте. |
Для детей с ООП: Предложить выбор из двух готовых вариантов ответа на карточке: «Потому что нужно действовать самому» или «Потому что помощь со стороны надежнее». Упрощенная инструкция: «Выбери карточку, которая тебе ближе». ИИ-инструмент: Текст-в-речь (встроенный в браузер или Read&Write). Ученик может прослушать вопрос и варианты ответов. |
Дескрипторы (без баллов): • Ученик делает прогноз, связанный с ситуацией плена. • Ученик кратко объясняет свою позицию. |
Стикеры, доска, маркеры, карточки-подсказки для ООП, интерактивная онлайн-доска (Miro/Jamboard). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Середина урока (продолжение) · Конец урока (5-10 мин) · Конец урока (продолжение) · Рефлексия (5 мин) | |||||