ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 6 класс
| Раздел | Добрые дела |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | «Сказка про спички.» С.Маршак |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.2.1.1 различать жанр и его признаки (былина, сказка, литературная сказка) при поддержке учителя |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: мини-игра «Угадай предмет») |
«Здравствуй! Сегодня у нас интересный урок. Давай начнем с маленькой игры. У меня в коробке спрятан предмет. Я буду давать тебе подсказки, а ты попробуешь угадать, что это. Готов(а)? Ставлю таймер на 1 минуту. Подсказка первая: этот предмет маленький, деревянный. Подсказка вторая: с ним нужно обращаться очень осторожно. Подсказка третья: он может дать огонь. Что это?» (Если ученик затрудняется, дать еще подсказку: «Их много в коробке»). «Молодец! Это спички. А сегодня мы прочитаем сказку о них, которую написал Самуил Маршак. Скажи, пожалуйста, сказки обычно про что? (Выслушать ответ). Верно, про волшебство, чудеса, добрых и злых героев. А сказку, которую написал писатель, а не народ, называют литературной. Сегодня мы это и узнаем». | Слушает учителя. Участвует в игре, пытается угадать предмет по подсказкам. Отвечает на вопрос о сказках. Настраивается на тему урока. | Дескрипторы: Ученик проявляет интерес, пытается дать ответ на основе подсказок. Отвечает на вопрос о сказках (например, говорит, что они про животных, волшебство, добро и зло). Без баллов. |
Коробка, спички (демонстрационные, не рабочие) или картинка со спичками. Таймер (песочные часы или на телефоне). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||