ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 6 классе
| Раздел | Тема Рождества в литературе |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | «Сказка о крепком орехе». Нравственные уроки сказки Э.Т.А. Гофмана «Щелкунчик и Мышиный король» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.1.6.1 – давать развернутый ответ на вопрос 6.2.3.1 – выделять в тексте произведения элементы композиции, объяснять их роль в сюжете произведения |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
«Здравствуйте, ребята! Представьте себе такую историю. В новом классе появляется ученик. Он немного странно выглядит, очень тихий и не сразу идет на контакт. Некоторые ребята начинают над ним подшучивать и избегать. Но одна девочка, Мария, решает проявить доброту: она первой заговорила с ним, пригласила в свою компанию на перемене, защитила от насмешек. Как вы думаете, что произойдет дальше? Как может измениться ситуация в классе и жизнь этого мальчика благодаря поступку Марии? Запишите свой краткий прогноз (1-2 предложения)».
После 2 минут: «Послушаем несколько ваших прогнозов. (Выслушивает 2-3 ответа). Спасибо. А теперь давайте перенесемся в волшебный мир, где похожая история разворачивается вокруг заколдованного принца в облике уродливой куклы. Сегодня мы будем говорить о сказке Гофмана «Щелкунчик» и о том, какие вечные нравственные уроки она нам преподает». |
Слушают кейс. Индивидуально записывают свой прогноз развития ситуации на листочках или в тетрадях. Несколько учеников озвучивают свои варианты. | Формирующее: наблюдение за вовлеченностью и умением строить предположение на основе жизненного опыта. Ученик предложил логичный и этичный прогноз развития ситуации. |
Листы бумаги/тетради, ручки. ИИ-инструмент: Генератор кейсов (например, ChatGPT) для создания разнообразных жизненных ситуаций, связанных с темой солидарности, адаптированных под возраст 6 класса. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||