ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 6 классе
| Раздел | Сказочные и мифологические элементы в литературных произведениях |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | М.Ю.Лермонтов. Жизнь и творчество. Интерес поэта к фольклору |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.2.5.1 характеризовать героев, используя план и цитаты из текста; 6.2.6.1 анализировать художественное пространство и время, оформлять своё представление в рисунках, схемах, кластерах; 6.2.8.1 анализировать изобразительные средства (метафоры, олицетворения) и фигуры поэтического синтаксиса (риторические вопросы, обращения, восклицания, антитезы, перифразы) |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Кейс-прогноз») |
«Ребята, представьте: в 1837 году, после гибели Пушкина, молодой офицер пишет стихотворение, полное народной мощи, — „Бородино“. Оно сразу становится известно всей России. Как вы думаете, почему поэт, дворянин, обращается к фольклору, к голосу простого солдата? Запишите 1-2 предположения в тетрадь. Через 2 минуты обсудим». Возможные ответы учеников: «чтобы показать правду», «народ говорит от души», «это интересно звучит». |
Записывают прогнозы. Участвуют в мини-обсуждении, высказывают версии. | Дескрипторы (без баллов): • Выдвигает гипотезу (1-2 предложения). • Аргументирует мнение. |
Учебник, тетрадь, портрет М.Ю.Лермонтова, аудиозапись «Бородино» (фрагмент). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||