ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Кратковременный план по Русской литературе в 6 классе
| Раздел | Сказочные и мифологические элементы в литературных произведениях |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | М.Ю. Лермонтов. Жизнь и творчество. Интерес поэта к фольклору СОР №8 Сказочные и мифологические элементы в литературных произведениях |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.1.6.1 давать развернутый ответ на вопрос 6.2.5.1 характеризовать героев, используя план и цитаты из текста; 6.2.8.1 анализировать изобразительные средства (метафоры, олицетворения) и фигуры поэтического синтаксиса (риторические вопросы, обращения, восклицания, антитезы, перифразы) |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем работу с творчеством великого русского поэта – Михаила Юрьевича Лермонтова. Давайте начнем с ассоциаций. У вас на столах лежат стикеры. В центре доски написано слово «Лермонтов». За 1 минуту подумайте и запишите на стикерах 2-3 слова или короткие фразы, которые у вас ассоциируются с этим именем. Это могут быть названия произведений, темы, образы, личные впечатления. Подходите и приклеивайте свои стикеры вокруг центрального слова. Теперь давайте посмотрим на получившуюся карту. Я вижу здесь слова: «Кавказ», «одиночество», «Бородино», «стихи». Кто может объяснить, почему выбрал именно эти ассоциации? (Выслушивает 2-3 ответа). Отлично! Многие из вас отметили тему природы и народного духа. Это не случайно. Сегодня мы узнаем, как фольклор и сказочные мотивы повлияли на творчество Лермонтова. Переходим к основной работе». | Учащиеся индивидуально записывают ассоциации на стикерах. По очереди выходят к доске и приклеивают их, формируя mind-map. Несколько учеников устно объясняют свой выбор ассоциаций. | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся записал на стикере 2-3 ассоциации, связанные с именем М.Ю. Лермонтова. • Учащийся аргументировал (устно) выбор одной из своих ассоциаций. |
Доска, маркеры, стикеры разных цветов, проектор (опционально). ИИ-инструмент: Интеллектуальная доска (Miro, Jamboard) для создания совместной mind-map в реальном времени. Помогает визуализировать коллективные знания, вовлечь всех учеников. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин) | ||||