КСП «Мастерство Льва Николаевича Толстого-рассказчика в описании природы в произведении "Кавказский пленник» по русской литературе, 6 класс

• Проанализировать 2-3 описания природы в рассказе Л.Н. Толстого «Кавказский пленник», выявив ключевые изобразительно-выразительные средства (эпитеты, метафоры, олицетворения).
• Создать кластер или схему, отражающую связь описания природы с внутренним состоянием героев (Жилина и Костылина) и развитием сюжета.
• Сравнить словесное описание природы у Толстого с его же живописным изображением (репродукция «Вид гор») по предложенному плану, аргументируя свои выводы.

Учитель начинает рассказ: «Ребята, представьте, что вы — известный блогер-путешественник. Вы решили снять ролик о красотах Кавказа. В поисках вдохновения вы открываете рассказ Льва Толстого "Кавказский пленник" и читаете: "Горы, горы, горы — вершины их упирались в самое небо, и стояла над ними тишина такая, что слышно было, как внизу журчал ручей". Вы думаете: "Какое точное и яркое описание! Толстой, наверное, использовал много сложных метафор и гипербол, чтобы передать мощь гор". И сразу же беретесь за съемку, стараясь показать именно эту грандиозность...»

После паузы: «Внимание, вопрос для экспертов-литературоведов: В моем рассказе есть одна содержательная неточность, связанная с анализом текста. Кто сможет её найти? Работаем индивидуально, 1 минута на размышление».

После ответов: «Верно! Я сказал о "сложных метафорах и гиперболах", но в этом предложении Толстой использует совсем другие приемы: повторы ("горы, горы, горы") и контраст (тишина vs. журчание ручья). Это и есть мастерство писателя — простыми средствами создать мощный образ. Сегодня мы будем детально исследовать, как Лев Николаевич Толстой, как искусный рассказчик, использует описание природы, чтобы раскрыть характеры героев и их судьбу».