ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 6 классе
| Раздел | Мифологические элементы в литературных произведениях. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | М.Ю. Лермонтов. Жизнь и творчество. Интерес писателя к фольклору. Стихотворение "Русалка". |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Сформировать представление о биографии Лермонтова, понять тему и идею стихотворения "Русалка". |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
Приветствие. Учитель создаёт эмоциональный настрой. «Ребята, сегодня мы отправимся в мир фантазий и старинных легенд. Представьте: что было бы, если бы русалки действительно существовали и могли петь песни? Как бы изменился наш мир? Какие чувства они бы вызывали у людей? Напишите 2-3 предложения в тетради, начиная со слов: «Если бы русалки были реальны, то...» Поделитесь с соседом по парте. Затем 2-3 ученика зачитывают вслух». |
Ученики записывают свои версии в тетрадь. Обсуждают в парах. 2-3 человека озвучивают свои идеи классу. | Для детей с ООП (дисграфия, медленный темп): предложена карточка с началом фразы и визуальным рисунком русалки. Ученик может ответить устно или дополнить рисунок. |
Дескрипторы (без баллов): - проявляет фантазию, записывает 1-2 предложения; - участвует в обсуждении в паре; - формулирует идею, связанную с мифологическим образом. |
Тетрадь, ручка. Карточка-подсказка для ООП. ИИ-инструмент: Можно использовать ChatGPT для генерации 2-3 необычных идей «А что, если русалки умели летать?» — учитель зачитывает для вдохновения. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||