ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 6 классе
| Раздел | Тема нравственного выбора |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Л.Н. Толстой "Кавказский пленник". Анализ поступков героев |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Использование приёмов антитезы при анализе поступков героев |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Что было бы, если...") |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем разговор о рассказе Л.Н. Толстого 'Кавказский пленник'. Давайте начнём с вопроса для размышления: Что было бы, если бы главный герой Жилин, попав в плен, сразу сдался и перестал бороться за свободу? Подумайте минуту и предложите свои варианты развития событий. Как бы изменилась история? Каким бы мы тогда увидели героя?" Выслушивает 3-4 ответа, подводит к теме: "Верно, тогда бы мы не увидели его силу духа, смекалку и ответственность за свою жизнь. Сегодня мы как раз и будем анализировать поступки героев, чтобы понять, что движет людьми в сложных ситуациях и как они делают свой нравственный выбор." | Ученики слушают вопрос, размышляют. Поднимают руки, предлагают свои версии (например: "Его бы убили", "Он бы стал рабом и потерял надежду", "Рассказ был бы скучным и поучительным"). Вступают в диалог с учителем. | Для учеников с трудностями концентрации или речевыми барьерами: вопрос визуализирован на слайде или доске. Учитель может задать наводящие вопросы: "Как бы повёл себя Костылин в такой ситуации? А Жилин?" | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает вариант развития сюжета, логически связанный с характером героя. • Ученик аргументирует свой ответ, опираясь на знание текста или жизненный опыт. |
• Проектор/экран или доска. • Слайд/запись на доске: "Что было бы, если бы Жилин сдался?" • Текст рассказа Л.Н. Толстого "Кавказский пленник". |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||