ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 6 классе
| Раздел | русская литература |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Л.Н. Толстой «Кавказский пленник». Тема и идея. Композиция |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
6.2.1.1 определять жанр и его признаки (рассказ, повесть, пьеса-сказка); 6.2.2.1 определять основную мысль произведения, опираясь на его структурные элементы; 6.2.8.1 анализировать изобразительные средства (метафоры, олицетворения) и фигуры поэтического синтаксиса (риторические вопросы, обращения, восклицания, антитезы, перифразы); |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (кейс-прогноз) |
«Здравствуйте, ребята! Представьте ситуацию: два туриста отправились в поход в незнакомую горную местность. Они пренебрегли правилами безопасности: не изучили маршрут, не взяли карту и не сообщили никому о своих планах. В результате они заблудились. Один из них, Иван, впал в панику, обвинял во всем другого, сидел на месте и ждал помощи. Второй, Алексей, сохранял спокойствие: он вспомнил основы ориентирования, нашел источник воды, соорудил укрытие и стал подавать сигналы. Как вы думаете, у кого из них было больше шансов на спасение и почему? Свой ответ обоснуйте. А теперь подумайте, как эта ситуация может быть связана с рассказом Л.Н. Толстого «Кавказский пленник», который мы читали?»
Использование ИИ: Можно использовать ИИ-сервис для генерации подобных кейсов (например, ChatGPT) с разными вариантами развития событий для обсуждения. |
Учащиеся слушают кейс, анализируют его, высказывают свои прогнозы и предположения о связи с произведением. Формулируют возможные темы: выживание, дружба, разум vs паника. | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся высказывает предположение о вероятном исходе кейса. • Учащийся пытается провести параллель между ситуацией кейса и сюжетом рассказа. |
• Проектор/экран для вывода кейса. • Возможен доступ к ChatGPT для учителя для подготовки кейса. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||