ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 6 классе
| Раздел | НРАВСТВЕННЫЙ ВЫБОР ЧЕЛОВЕКА |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Конь с розовой гривой. Тема и идея. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.2.2.1 определять основную мысль произведения, опираясь на его структурные элементы; 6.2.6.1 анализировать художественное пространство и время и оформлять своё представление в рисунках, схемах, кластерах; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем разговор о нравственном выборе. Вспомним рассказ Виктора Астафьева «Конь с розовой гривой». У вас на столах лежат листы. Ваша задача – за 1 минуту индивидуально записать или нарисовать в центре листа словосочетание «Конь с розовой гривой» и все ассоциации, которые приходят вам в голову при воспоминании об этом рассказе. Это могут быть слова, образы, чувства, имена героев. Время пошло! (Через минуту). Теперь поднимите руки, кто готов поделиться своими ассоциациями. (Записывает 3-4 самые частые или яркие ассоциации на доске, например: «обман», «бабушка», «совесть», «пряник»). Отлично! Как вы думаете, почему именно эти слова всплыли в памяти? О чём они нам говорят?» | Индивидуально создают ментальную карту (mind-map), записывая ассоциации. Предлагают свои варианты для обсуждения. Отвечают на вопрос учителя, высказывая предположения о связи ассоциаций с содержанием рассказа. | Предоставление шаблона mind-map с уже написанной центральной темой и несколькими готовыми ветвями (например: «герои», «события», «чувства»). Возможность устно продиктовать ассоциации учителю или соседу по парте для записи. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал/нарисовал не менее 3 ассоциаций. • Ученик принял участие в обсуждении, предложив или поддержав одну из идей. |
Бумага А4, маркеры/ручки, доска, маркер для доски. ИИ-инструмент: Интерактивная доска (например, Miro, Jamboard) для совместного создания цифровой ментальной карты в реальном времени. Помогает визуализировать мысли всего класса, структурировать идеи. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Домашнее задание · Рефлексия (5 мин) | |||||