ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 6 классе
| Раздел | НРАВСТВЕННЫЙ ВЫБОР ЧЕЛОВЕКА |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | И.С. Тургенев. «Муму». Тема бесправия в рассказе. Неравный брак. Самый счастливый год. (п. 36, 37) |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.2.2.1 определять основную мысль произведения, опираясь на его структурные элементы |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем разговор о нравственном выборе. Представьте себе ситуацию: человек живёт в большом доме, у него есть верный друг, который его очень любит и всегда защищает. Но однажды хозяин дома приказывает избавиться от этого друга, потому что тот... слишком громко радуется жизни. Человек очень расстроен, но он беспрекословно выполняет приказ, потому что так велел хозяин, а он — всего лишь слуга. Как вы думаете, правильно ли поступил этот человек? Почему он не мог ослушаться?»
Инструкция: «Сейчас я прочитаю вам небольшой отрывок, а вы внимательно слушайте и найдите в моём рассказе одну намеренную неточность, связанную с сюжетом «Муму». Готовы?» Текст для сторителлинга: «Герасим, крепостной крестьянин, был привезён из деревни в Москву служить у капризной барыни. Он был нем, но очень силён и добр. В Москве его жизнь была тяжёлой, но однажды он спас тонущего щенка, назвал его Муму, и они стали неразлучны. Муму росла, и барыня полюбила её за весёлый нрав. Но когда Муму однажды громко залаяла на пьяного прохожего, барыня разозлилась и приказала Герасиму отвести собаку подальше и продать. Герасим очень страдал, но выполнил приказ, потому что был законопослушным человеком и уважал право барыни распоряжаться его жизнью. Он отвёл Муму на рынок и продал её доброму купцу». «Итак, какая ключевая деталь в моём пересказе не соответствует действительному сюжету рассказа Тургенева?» |
Слушают, размышляют, отвечают на первый наводящий вопрос. Высказывают предположения о бесправии, страхе, зависимости.
Внимательно слушают пересказ. Обсуждают в парах (1 мин). Выдвигают версии о неточности (Герасим не продал, а утопил Муму; барыня не любила Муму; Герасим не был «законопослушным» в современном смысле). |
Упрощённый пересказ с акцентами на ключевых именах (Герасим, барыня, Муму). Визуальная опора: на доске или экране пиктограммы (силуэт мужчины, собаки, женщины в кресле). Возможность дать односложный ответ («утопил»). |
Дескрипторы (без баллов):
|
Текст-триггер для сторителлинга. Интерактивная доска/экран для пиктограмм.
ИИ-инструменты: Генерация альтернативных концовок истории с помощью ChatGPT (например, «что, если бы Герасим ослушался?») для активизации мышления. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||