ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 6 классе
| Раздел | Нравственный выбор человека |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | И.С. Тургенев. «Муму». Знакомство с героем. Городской пейзаж. Фольклорные традиции |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.2.1.1 – определять жанр и его признаки (рассказ, повесть, пьеса-сказка); 6.2.4.1 – анализировать эпизоды драматических и прозаических произведений, важные для характеристики главных героев; 6.2.5.1 – характеризовать героев, используя план и цитаты из текста. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Метод: «Литературный блиц») |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем работу над одним из самых сильных произведений русской литературы. Но сначала – разминка! У вас ровно 3 минуты. На экране – три колонки: 1) Названия произведений, 2) Имена героев, 3) Жанры. Ваша задача – за отведенное время соединить их в логические пары или тройки. Например, «Капитанская дочка» – Петр Гринев – повесть. Работаем индивидуально. Старт!» (Запускает таймер на 3 минуты на экране). После: «Время! Давайте сверим. Кто соединил «Муму»? К какому жанру вы отнесли это произведение? Почему?» (Выслушивает 2-3 ответа). «Отлично! Это и будет нашей отправной точкой». | Индивидуально выполняют задание «Литературный блиц», стараясь сделать как можно больше логических связей. После истечения времени предлагают свои варианты, объясняют выбор. | Упрощенный вариант раздатки с меньшим количеством элементов для соединения. Возможность устного ответа вместо письменного. Поддержка наводящими вопросами от учителя или помощника-одноклассника. | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся пытается установить связи между элементами. • Учащийся называет произведение «Муму» и его автора. • Учащийся высказывает предположение о жанре. |
Презентация/экран с заданием «Литературный блиц» и таймером. Раздаточный материал (лист с колонками) для детей с ООП. ИИ-сервис для создания таймера и визуализации (например, Canva или онлайн-таймер). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||