ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 6 классе
| Раздел | Нравственный выбор человека |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | И.С. Тургенев. «Муму». Функция интерьера в рассказе. Тема бесправия в рассказе. Неравный брак |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.2.4.1 анализировать эпизоды драматических и прозаических произведений, важные для характеристики главных героев; 6.2.7.1 определять отношение автора к главным и второстепенным героям |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Сторитейлинг) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем разговор о рассказе Тургенева «Муму». Я хочу начать с небольшой истории. Представьте себе сильного, доброго человека, который живет в светлой, просторной комнате с красивой мебелью и книгами. Он очень любит свою работу в саду и свою собачку. Но однажды хозяйка дома, добрая и справедливая женщина, которая всегда заботится о своих слугах, решает, что собачка мешает. И этот человек, не раздумывая, с радостью выполняет её приказ, потому что он свободный человек и может сам решать свою судьбу. Всё ли в моём рассказе соответствует произведению Тургенева?» Даю время на обдумывание (1-2 мин). «Кто готов назвать хотя бы одну неточность?» Выслушиваю 2-3 ответа, подвожу к теме: «Правильно. Мы видим противоречие между силой Герасима и его бесправием, между его каморкой и барскими покоями. Сегодня мы будем детально разбираться, как интерьер помогает понять героев, что такое бесправие и как автор к этому относится.» ИИ-инструменты: Можно использовать текстовый генератор (например, ChatGPT), чтобы создать несколько вариантов «неправильных» историй по мотивам произведения для интерактивного обсуждения. |
Слушают, анализируют услышанный рассказ. Выявляют несоответствия с текстом рассказа (описание комнаты Герасима, характер барыни, несвобода Герасима). Формулируют устные ответы. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик внимательно слушает. • Называет хотя бы одну фактическую ошибку в рассказе учителя (например: «Герасим жил в каморке, а не в светлой комнате», «Барыня была капризной и самовластной, а не доброй и справедливой», «Герасим был крепостным, несвободным»). • Обосновывает свой ответ, ссылаясь на знание текста. |
Текст рассказа И.С. Тургенева «Муму». Интерактивная доска или проектор для возможного вывода тезисов. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||