ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 6 классе
| Раздел | Нравственный выбор человека |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | И.С. Тургенев. Муму. Герасим и дворовые. Перифраз. Функция интерьера в рассказе. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.2.4.1 анализировать эпизоды драматических и прозаических произведений, важные для характеристики главных героев; 6.2.5.1 характеризовать героев, используя план и цитаты из текста; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжим разговор о нравственном выборе. Представьте себе ситуацию: вы стали свидетелем того, как ваш друг нарушает школьное правило (например, пользуется телефоном на уроке). Учитель этого не видит. Ваши действия? Что вы выберете: промолчать, поговорить с другом после урока или сразу сообщить учителю? Обсудите в парах (1 минута) и дайте прогноз: к каким последствиям может привести каждый из вариантов?»
После обсуждения: «Спасибо. Ваши прогнозы показывают, как сложно бывает принять решение. Сегодня на примере героев Тургенева мы увидим, как обстоятельства и окружение влияют на нравственный выбор человека. Запишите тему урока.» |
Слушают кейс. Обсуждают в парах возможные действия и их последствия. Делают прогноз. Один-два ученика озвучивают варианты. Записывают тему в тетради. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в обсуждении в паре. • Формулирует предположение о последствиях. • Связывает кейс с общей темой раздела. |
Таймер, проектор/доска для записи темы. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||