ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по русской литературе. Литературной прозаической сказке в 6 классе
| Раздел | русская литература. Литературная прозаическая сказка |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | И.С. Тургенев. Муму. Протест Герасима. Характеристика героя по плану СОР №5 Нравственный выбор человека |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.2.1.1 определять жанр и его признаки (рассказ, повесть, пьеса-сказка); 6.2.2.1 определять основную мысль произведения, опираясь на его структурные элементы; 6.2.8.1 анализировать изобразительные средства (метафоры, олицетворения) и фигуры поэтического синтаксиса (риторические вопросы, обращения, восклицания, антитезы, перифразы); |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: блиц-опрос с таймером) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем разговор о силе духа и нравственном выборе. Прежде чем углубимся в тему, проверим, насколько хорошо вы помните текст. У вас ровно 3 минуты! Задание: в парах (я объявлю состав) ответьте на 3 вопроса. Первый, кто даст все правильные ответы, получит символический «ключ к пониманию» — право первым высказать гипотезу на основном этапе. Время пошло!» Вопросы (проецируются на экран): Через 3 минуты: «Стоп! Проверяем. Правильные ответы: 1 – старуха-барыня (имени нет), 2 – «немой черт», 3 – ушел обратно в деревню. Молодцы! Кто был самым быстрым? (Отмечает пару). Теперь подумайте: о каком жанре мы говорили на прошлом уроке? (Повесть). А какие признаки повести вы помните? (Объем больше рассказа, несколько сюжетных линий, развитие характера героя). Верно! Сегодня мы посмотрим, как через жанр повести и поступок героя автор показывает нам главную мысль – протест против бесправия.» |
Ученики объединяются в заранее назначенные учителем пары (11 пар). Совместно ищут ответы в тексте или памяти. Одна пара озвучивает ответы. Остальные слушают, корректируют. Отвечают на вопрос учителя о жанре. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик активно включился в работу в паре. • Дает точные или близкие к тексту ответы на вопросы блиц-опроса. • Вспоминает и называет признаки жанра повести. |
Таймер (онлайн или на доске), проектор/экран или карточки с вопросами, текст повести «Муму». |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||