ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 6 классе
| Раздел | Нравственный выбор человека |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | И.С. Тургенев. Муму. Герасим и жители барского дома. Герасим прощается с Муму. Виды художественного пространства в рассказе |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
|
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем разговор о рассказе И.С. Тургенева «Муму». Начнем с загадки: «Он был нем, но его поступок сказал о многом. Он был силен, но сломлен одним приказом. Он нашел дружбу в самом неожиданном месте и был вынужден с ней проститься. О ком и о каком событии идет речь?» Запишите вашу гипотезу в тетрадь: кто этот герой и какое это событие?» (Фиксирует ключевые слова на доске: Герасим, прощание, приказ, выбор). | Слушают загадку. Записывают в тетрадь свою версию ответа. Несколько учеников озвучивают свои гипотезы. | Для учеников с ООП: загадка сопровождается картинкой (Герасим с собакой). Учитель может задать наводящий вопрос: «Вспомните, кто главный герой рассказа? Что с ним произошло в конце?» | Дескрипторы (без баллов): • Ученик выдвигает гипотезу, связанную с Герасимом и его поступком. • Ученик аргументирует свой ответ, опираясь на знание текста. |
Текст загадки на слайде или доске. Иллюстрация к рассказу. Тетради. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||