ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 6 классе
| Раздел | НРАВСТВЕННЫЙ ВЫБОР ЧЕЛОВЕКА |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | И.С.Тургенев. «Муму». Герасим и жители барского дома. Драматизм. Художественная деталь |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
6.2.8.1 анализировать изобразительные средства (метафоры, олицетворения) и фигуры поэтического синтаксиса (риторические вопросы, обращения, восклицания, антитезы, перифразы); 6.2.4.1 анализировать эпизоды драматических и прозаических произведений, важные для характеристики главных героев; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем разговор о повести Тургенева «Муму». Скажите, а вы когда-нибудь оказывались в ситуации, когда нужно было сделать очень трудный выбор? Например, слушаться взрослых или поступить по совести? Я предлагаю вам ответить на вопрос и сразу проголосовать: Как вы считаете, Герасим, утопив Муму, поступил правильно? Поднимите руку, если считаете, что да. А теперь руку, если считаете, что нет. Спасибо. Теперь, в парах, обсудите 1 минуту и назовите одну главную причину своего выбора. Начнём». | Ученики голосуют, поднимая руки. Затем в заранее сформированных парах (2 мин) обсуждают причины своего мнения. Представитель от пары кратко озвучивает причину (например: «Нет, потому что нельзя убивать беззащитное существо» / «Да, потому что он был крепостным и не мог ослушаться барыни»). | Для учеников с ООП педагог предлагает готовые карточки-подсказки с вариантами причин («Потому что он любил собаку», «Потому что он боялся наказания»). Можно выбрать карточку и показать. | Дескрипторы (без баллов): 1. Участвует в голосовании. 2. В паре формулирует одну причину для выбора. 3. Кратко представляет мнение пары классу. |
Текст повести «Муму», интерактивная доска или лист бумаги для фиксации голосования, карточки-подсказки для ООП. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||