ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Русской литературе в 6 классе
| Раздел | Раздел 3. Нравственный выбор человека |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Что такое нравственность |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.1.4.1 составлять простой цитатный план; 6.2.9.1 писать творческие работы (мифы, рассказы, мини-сочинения на литературные темы, сравнительные характеристики), выражая свое понимание прочитанного, используя изобразительные средства языка |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: блиц-опрос с таймером) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем важный и интересный разговор. А начнем мы с небольшой разминки. У вас есть 2 минуты. Я буду зачитывать утверждение. Если вы считаете, что это проявление нравственности, поднимите зеленую карточку. Если нет – красную. Если затрудняетесь – желтую. Готовы? Начинаем! 1. Помочь донести тяжелую сумку пожилому человеку. 2. Сказать неправду, чтобы избежать наказания. 3. Взять чужую вещь без спроса, если очень нужно. 4. Признаться, что разбил вазу, даже если никто не видел. 5. Пройти мимо того, кого обижают. Время вышло! Молодцы! Я вижу, у многих уже есть свое мнение. Как вы думаете, что объединяет все «зеленые» поступки? (Подводит к понятиям добра, правил, ответственности). Именно об этом мы и поговорим сегодня. Тема нашего урока: «Что такое нравственность». Мы научимся составлять цитатный план и писать мини-сочинение на эту тему». |
Слушают учителя. Участвуют в блиц-опросе, поднимая карточки соответствующего цвета. Отвечают на вопрос учителя, высказывают предположения (добро, честность, помощь). Записывают тему урока в тетрадь. | Цветные карточки (зеленая, красная, желтая) с четкими символами (+, -, ?). Учитель зачитывает утверждения четко, в умеренном темпе, дублируя их на слайде. Для учеников с трудностями в понимании текста – картинки-подсказки к каждому утверждению (например, изображение помощи, лжи, кражи). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик демонстрирует внимание и включенность в работу. • Ученик дает осознанный (не случайный) сигнал карточкой на большинство утверждений. • Ученик пытается сформулировать общую идею «хороших» поступков. |
Цветные сигнальные карточки, проектор, презентация (слайд с утверждениями и картинками-подсказками), таймер онлайн. ИИ-инструменты: Генератор изображений (например, нейросеть Kandinsky 3.0) для быстрого создания визуальных подсказок к ситуациям блиц-опроса, адаптированных под уровень восприятия детей с ООП. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||