ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 6 класс
| Раздел | Казахстан в будущем: изобретения и энергия. |
| ФИО педагога | Тунгишбаева Ж. М. |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Что такое изобретение. Знаки препинания в предложениях с прямой и косвенной речью. / Казахстан в будущем. Степени сравнения наречий за 1.05.26 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.1.5.1 участвовать в диалоге, обмениваясь мнениями по предложенной теме; 6.2.4.1 определять и различать типы текстов: описание, повествование, рассуждение; распознавать характерные черты, языковые и жанровые особенности текстов публицистического стиля (интервью); 6.3.6.1 писать творческие работы (85-105 слов), представляя себя в предлагаемой ситуации и описывая собственные ощущения; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (мозговой штурм) |
Учитель: «Ребята, представьте: что было бы, если бы в каждом казахстанском доме появился умный помощник-изобретатель, который сам придумывает новые источники энергии? А если бы вы могли изобрести что-то, что изменило бы жизнь в Казахстане? Поделитесь первой идеей, которая приходит в голову. Запишите одно слово-ассоциацию на стикере. Я начну: “энергия солнца”. (Пауза). Теперь ваши варианты». Учитель создаёт кластер на доске из слов учеников, подчёркивая самые необычные идеи. Учитель: «Молодцы! Сегодня мы узнаем, что такое настоящее изобретение, научимся оформлять прямую и косвенную речь, а также использовать степени сравнения наречий, описывая Казахстан будущего». |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
• Стикеры (28 шт.) • Доска/флипчарт • Маркеры • (ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации примеров изобретений — учитель зачитывает 2-3 идеи, если дети затрудняются) |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||