ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 5 классе
| Раздел | русская литература |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Знакомство с лирикой К. Д. Бальмонта. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.2.9.1. писать творческие работы (сказки, рассказы, мини-сочинения на литературные темы по опорным словам, иллюстрациям) |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов(метод) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем разговор о поэзии. Я хочу задать вам один вопрос, и вы ответите на него, подняв руку. Вопрос такой: Как вы думаете, можно ли услышать тишину? Поднимите руку, если считаете, что да. А теперь руку, если считаете, что нет.» (После голосования). «Спасибо! Теперь я попрошу по одному представителю от каждой «партии» объяснить свою позицию. Почему ты думаешь, что тишину можно услышать?» (Выслушивает 2-3 кратких ответа). «Интересные мысли! А знаете, поэты – это люди, которые умеют слышать и видеть то, что для других незаметно. Сегодня мы познакомимся с поэтом, который слышал, как шепчутся камыши и как поёт ветер. Это Константин Дмитриевич Бальмонт. Давайте откроем для себя мир его лирики.» |
Участвуют в голосовании, поднимая руки. Высказывают своё мнение, аргументируя его (например: «Да, потому что когда тихо, слышно своё дыхание» или «Нет, тишина – это отсутствие звуков»). Слушают введение учителя. | Участвуют в голосовании (учитель может подойти и спросить лично, если ученик не поднимает руку). Для ответа на вопрос «почему» могут использовать карточки с вариантами ответов или сказать одно слово-ассоциацию (например, «страшно», «спокойно»). | Формативное оценивание: наблюдение за вовлеченностью в обсуждение. Дескриптор: ученик выражает свое мнение (вербально или невербально) на поставленный провокационный вопрос. |
Интерактивная доска или ватман для фиксации результатов голосования. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||