ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Русской литературе в 5 классе
| Раздел | НРАВСТВЕННЫЙ ВЫБОР ЧЕЛОВЕКА |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | И.С. Тургенев. «Муму». Барыня и Муму. Цветопись настроения героев |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
6.3.1.1 участвовать в обсуждении произведения, оценивая поступки главных героев 6.1.3.1 читать наизусть выразительно фрагменты текстов (поэтических, прозаических, драматических) 6.3.2.1 сравнивать художественное произведение с произведениями других видов искусства, объясняя сходства и различия при поддержке учителя (план сравнительной характеристики) |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (кейс) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжим разговор о рассказе И.С. Тургенева «Муму». Но начнем с ситуации из жизни. Представьте: человек подобрал на улице бездомного щенка, выходил его, они стали лучшими друзьями. Но через год хозяин переезжает в квартиру, где запрещено держать животных. У него есть выбор: попытаться договориться с соседями и управляющей компанией, оставить собаку у друзей или отнести ее обратно на улицу. Как вы думаете, какой выбор будет правильным? Почему? Запишите свой краткий прогноз (1-2 предложения).» После 2 минут обсуждения в парах: «Спасибо. Ваши мнения очень важны. Эта ситуация о выборе и ответственности напрямую связана с тем, что мы увидим сегодня в произведении Тургенева. Давайте посмотрим, как похожий выбор делали герои рассказа.» ИИ-инструменты: Использование текстового ИИ (ChatGPT) для генерации нескольких вариантов развития кейса, чтобы показать ученикам разные перспективы и обогатить дискуссию. |
Слушают кейс. Обсуждают в парах (2 пары) возможные решения и их последствия. Формулируют и записывают свой прогноз. Озвучивают свои мысли классу. |
Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в обсуждении кейса. • Высказывает предположение о возможном исходе ситуации. • Связывает кейс с темой урока (нравственный выбор). |
Стикеры, доска/флипчарт, маркеры. Доступ к ChatGPT для учителя. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (7 мин) · Рефлексия (3 мин) | ||||