ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 5 классе
| Раздел | ЛИТЕРАТУРНАЯ ПРОЗАИЧЕСКАЯ СКАЗКА |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Жертвенность героев сказок О.Уайльда. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Познакомить учащихся с жертвенностью героев сказки |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами поговорим об очень важном качестве, которое делает человека по-настоящему сильным и красивым. Но сначала я расскажу вам одну историю. Послушайте внимательно и постарайтесь найти в ней неточность или то, с чем вы могли бы не согласиться. «Жил-был Принц. Он был очень богат и жил в прекрасном дворце. Всю свою жизнь он думал только о себе, своих развлечениях и красивых нарядах. Он никогда не замечал бедности и страданий вокруг. Однажды, после его смерти, горожане поставили ему памятник, покрытый золотом и драгоценными камнями. И все говорили: «Какой прекрасный и щедрый был наш Принц! Он всем помогал!»» Итак, вопрос к вам: что в этой истории кажется вам неправдоподобным или нелогичным? Почему?» (Выслушивает 2-3 ответа, подводит к противоречию: как человек, думавший только о себе, мог прослыть щедрым и помогающим?). «Совершенно верно. Здесь есть явное противоречие. Чтобы его разрешить, нам нужно познакомиться с настоящей историей, которую написал английский писатель Оскар Уайльд. И ключевым словом нашего урока будет «ЖЕРТВЕННОСТЬ». Давайте вместе сформулируем, что, по-вашему, означает это слово?» (Записывает варианты на доске). |
Слушают рассказ учителя. Анализируют его на наличие неточностей. Высказывают свои предположения (например: «Нелогично, что эгоист стал считаться щедрым», «Памятник поставили за помощь, но в истории он не помогал»). Участвуют в обсуждении, предлагают свои определения слова «жертвенность» (отказ от чего-то важного ради других, самопожертвование). | Учитель использует четкую, медленную речь. Ключевые моменты истории («думал только о себе», «памятник», «щедрый») визуализированы на слайде или карточках с пиктограммами. Для ответа на вопрос ученику с ООП можно предложить выбрать карточку с изображением (например, «счастливый принц» и «грустный город») и показать противоречие. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Слайд/флипчарт с ключевыми словами истории. Карточки с пиктограммами для ООП. ИИ-сервис для генерации простого визуального ряда по описанию (например, Canva Magic Media для создания изображения «богатого принца» и «бедного города»). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||